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体育教育专业人才培养方案


一、培养目标

本专业培养具备现代教育与体育教育学科基础理论知识,能在各级各类学校从事体育教学、课外运动训练与竞赛工作、体育科学研究、学校体育管理等方面工作,以及还能在社区、企事业单位、俱乐部等从事体育健身指导工作的应用型人才。

二、培养规格

本专业学生主要学习学校体育教育教学方面的基本理论和基本知识,接受作为体育教师所必备的运动技能和基本训练,掌握体育教学、训练、竞赛、科研的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力:

1.掌握开展学校体育工作所需的教育科学、运动科学、社会科学和运动项目的基本理论和基本知识;

2.掌握相关运动项目的基本技能,具备教学训练中所必需的讲解、示范、保护帮助、分析纠正错误、组织、制订相关文件的技术与方法;

3.具有体育教师所必备的教学、训练、科研、竞赛组织、裁判、学校体育管理工作的基本能力;

4.熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规;

5.了解学校体育工作的理论前沿和发展动态;

6.具有初步的科学研究和实际工作能力,具有一定的创新工作能力。

三、学制与学位

学制:四年

授予学位:教育学学士学位。

四、总学分及计划学时分配

课程性质

课程类别

总学时

占总学时比例

总学分

占总学分比例

理论

学时

实验

学时

其他实践

理论学分

实验学分

其他实践

通识教育必修课

466

32

146

1540

68.14%

40

1

0

97

68.31%

学科基础课

320

96

0

20

6

0

专业核心课

480

0

0

30

0

0

通识教育选修课

128

0

0

720

31.86%

8

0

0

45

31.69%

专业方向课

368

0

0

23

0

0

专业任选课

224

0

0

14

0

0

课内教学(包括理论教学和课内实践、实验教学)小计

2132

135

79.41%

*独设实验教学小计

128

7

4.12%

集中实践性环节小计

39折算为936学时

26

15.29%

素质拓展小计

课外

2

1.18

实践教学共计

128+9361064

35

20.59%

   

2132+128+9363196

170

说明:1.教师教育必选课计入专业方向课,选修课计入专业任选课;

2.集中实践环节和素质拓展每周折算为24学时;

3.表中部分栏目是根据教学基本状态数据库采集需要设计,有部分数据重复。

五、主干学科

体育学、教育学、心理学。

六、核心课程

体育概论、教育学、学校体育学、体育教学论、教育心理学、田径、体操、武术。

七、主要实践性教学环节安排及基本要求

序号

实践教育结构

实践教学项目

学分

周(学时)

学期

基本要求

1

通识教育

军事训练

1

2

1

培养基本军事技能

2

思政理论课实践

2

2

4

培养理论联系实际的能力

3

劳动课

2

2

23

培养劳动观念和能力

4

社会实践

2

2

2

培养实践能力

5

专业教育

学体育工作能力实训

2

2

6

培养学校体育工作的组织与管理能力

6

组织竞赛与裁判工作实践

1

1

47

培养组织比赛和裁判工作的实际能力

7

学年论文

2

4

5

培养收集整理利用文献的综合能力

8

教育(毕业)实习

8

16

78

培养理论联系实践本专业合格人才

9

毕业论文(设计)

6

8

7

培养初步的科学研究和实际工作能力

10

实验课程

随课实验或实验

7

128

1234

培养基本实验技能及组织实验能力

11

素质拓展

(课外)

见《凯里学院创新素质与综合能力学分认定实施细则》(院通字〔201156号)

2

课外完成

在修业期间内

培养科研能力、创新和进取精神

合    计

35

1064

==

其中集中实践教学环节26学分

八、教学进程计划

见《体育教育专业教学进程计划表》

 

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